Публичный доклад директора                      

муниципального казенного общеобразовательного учреждения  «Козьминская начальная школа»

Общая характеристика школы

Здание МКОУ сдано в эксплуатацию 27 октября 1988 года.

       1.  С 1988 года по 13 января 1995 года  именовалось как СПК "Козьминский".

       2.  На основании постановления главы администрации г. Ефремова и Ефремовского района "О передаче детского сада с баланса СПК "Козьминский" в муниципальную собственность за № 797 от 13.12.1995 г. переименовать детский сад СПК "Козьминский" в Козьминский детский сад.

        3.В  соответствии с Гражданским Кодексом РФ, законом РФ "Об образовании" в редакции от 13.01.96 г. № 12-ФЗ, постановлением главы муниципального образования "Город Ефремов и Ефремовский район Тульской области" от 18.08.1999 г. № 787 "О реорганизации муниципальной Лепяговской начальной школы и Козьминского дошкольного образовательного учреждения в Козьминскую начальную школу-детский сад".

        4. Постановлением главы муниципального образования "Город Ефремов и Ефремовский район Тульской области" от 25.05.2000 г.  № 500 зарегистрировано муниципальное образовательное учреждение "Козьминская начальная школа- детский сад".

         5. На основании постановления администрации муниципального образования Ефремовский район от 13.06.2012 №691 "Об изменении типа муниципального казенного образовательного учреждения "Козьминская начальная школа-детский сад", приказа комитета по образованию администрации муниципального образования Ефремовский район от 18.06.2012 №145 "Об изменении типа муниципального казенного образовательного учреждения "Козьминская начальная школа-детский сад", свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 06.09.2012 серия 71 №002229402 муниципальное казенное образовательное учреждение "Козьминская начальная школа-детский сад" переименовано в Муниципальное казенное образовательное учреждение "Козьминская начальная общеобразовательная школа".

6 . На основании постановления администрации муниципального образования  город Ефремов  от 12.03.2015 № 493 « Об изменении типа муниципального казенного образовательного учреждения "Козьминская начальная общеобразовательная школа", приказа комитета по образованию администрации муниципального образования город Ефремов  "Об изменении типа муниципального казенного образовательного учреждения "Козьминская начальная общеобразовательная школа", свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 20.03.2015 серия 71 №002334627  муниципальное казённое образовательное учреждение "Козьминская начальная общеобразовательная  школа" переименовано в Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Козьминская начальная  школа".

Сокращенное название – МКОУ «Козьминская НШ»

Юридический и фактический адрес: 301883; Тульская область, Ефремовский район, посёлок Козьминский – 49.

Телефон: 8(48741) 9-48-34

Тип  учреждения: общеобразовательное учреждение.

Устав: общеобразовательного учреждения зарегистрирован 12 марта 2015 года

ИНН: 7113015970

Директор школы: Никишина Марина Леонидовна

Структура учреждения: начальная школа

                           Безопасность участников образовательного процесса

Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся.

Мероприятия по обеспечению безопасности, проведенные администрацией  и коллективом школы:

• разработан паспорт антитеррористической безопасности школы;
• установлена автономная пожарная сигнализация;

                    1. АНАЛИЗ   РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

        Работа школы в 2014-2015учебном году была направлена на выполнение Программы развития и реализации следующей цели:   повышение эффективности образовательного процесса через применение современных инновационных технологий  к организации учебно-воспитательного процесса. Для успешной реализации цели были поставлены следующие задачи и направления их решения:

- обеспечить овладение обучающимися содержанием обязательных стандартов образования.

- обеспечить духовно-нравственное развитие школьников, максимально использовав возможности учебной и внеучебной деятельности для формирования духовной сферы личности.

-  формирование у обучающихся потребность в здоровом образе жизни, устойчивых познавательных интересов

1.1.СИСТЕМА РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ И ОБУЧАЮЩИМИСЯ ШКОЛЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ

Для решения поставленных задач в школе были созданы следующие условия:

- организация учебного процесса регламентируется учебным планом, который разработан на основе Закона РФ «Об образовании».

- расписание  занятий составлено в соответствии с нормами СанПиНа, включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы;

- рабочие программы педагогов  разработаны в соответствии со стандартами основного общего образования 2004;

-  из 3  работающих   педагогов  учителей  первой категории –1 человек, без категории – 2 человека.                                          

-  педагоги школы успешно осваивают и расширяют применение    элементов  современных  технологий:

- технология  проектного обучения в начальной школе;

- тестовые технологии на уроках русского языка , математики и окружающего мира;

- организован доступ к сети Интернет для обучающихся и педагогов школы;

-  организовано горячее питание;

-  ведется мониторинг здоровья обучающихся.

- педагогический коллектив школы ведет целенаправленную и системную работу над повышением качества знаний;

Обеспеченность учебниками

              Школа обеспечена учебной и художественной литературой в соответствии с реализуемыми образовательными программами. Обновление фонда учебной и художественной литературой  производится за счет средств субвенции РФ

Фонд школьной библиотеки полностью укомплектован новыми учебниками. Сформирован заказ учебников на новый учебный год

                   1.2.   КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА        

Школа обладает достаточными кадровыми ресурсами для функционирования и развития ОУ, работает без открытых вакансий. В школе работает  педагогический коллектив, насчитывающий 3 человека.

Администрация школы:

 Никишина М.Л. - директор школы,   учитель начальных классов;

 Учителя:

Фирсова А.А.- учитель английского языка;

Зуева Е.М. – воспитатель.

Характеристика педагогического состава по образованию, педагогическому стажу, аттестации и квалификационному уровню:

Из 3 человек имеют:

высшее образование – 1 человек;

среднее специальное – 2  человек;                                                                                  

По результатам аттестации:

-учителей первой категории – 1;

-учителей без категории – 2 .

1.3. Организация работы по внедрению новых ФГОС .

Аналитическая справка по итогам внедрения ФГОС второго поколения в 2014-2015 учебном году.

    На сегодняшний день школа оснащена   техническими средствами обучения: компьютер, ноутбуки, интерактивная доска, комплекты раздаточного материала, имеются печатные и электронные носители образовательной информации, аудио и видеоматериалы, мультимедийные средства обучения.  

   Утверждена основная образовательная программа,   учебный план, рабочие программы педагогов, 1  класс обучается по УМК «Школа России».

Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:

I этап - изучение входного  уровня готовности учащихся к обучению в1 классе;

II этап- обучение на 1 ступени образования;

III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени.

Диагностический анализ каждого этапа даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала:

- выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика;

- определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса;

- выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке;

-  дифференцировать учащихся по успешности обучения.

В начале сентября в 1 классе был проведен стартовый мониторинг готовности первоклассников к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения. Оценка процесса адаптации проводилась через:

-анализ собственной продуктивной деятельности ребенка и результатов его диагностической работы в рамках УМК;

- анализ вводной диагностики готовности учащихся 1 класса;

-восприятие учителя (который взаимодействует с ребенком в школе);

-восприятие родителя (который видит проявление реакций адаптации ребенка в домашней обстановке).

 Результаты диагностических работ, организации обучения и воспитания,  проблемные ситуации доводятся до сведения родителей, делаются выводы, принимаются определенные решения.

                               2. СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Анализ воспитательной работы в  МКОУ  за 2014-2015г

Современной школе приходится заниматься многими вопросами, от которых зависит решение разнообразных проблем. Главным вопросом является построение целостного образовательного процесса, необходимой составной частью которого является – воспитание. Усилия  педагогического коллектива школы были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной и творческой личности на основе  образования и воспитания,  использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.

Основная цель: формирование и развитие у учащихся устойчивого нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании своей личности как члена общества, через деятельностное отношение к окружающему миру, к людям, себе, направленное на формирование активной жизненной позиции.

Перед педагогами школы  стояли следующие задачи воспитательной работы:

1.Осуществлять личностный подход в учебно-воспитательном процессе

развивать нравственную, волевую и эстетическую сферы личности.

2.Обеспечить ребёнку условия для максимальной самореализации.

3.Развивать творческие и организаторские способности.

4. Воссоздавать  и развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся

5. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы;

6.Совершенствовать  методическое мастерство педработников, способных эффективно решать вопросы воспитания школьников.

Большую роль в воспитание детей выполняют родители.

             В течение всего года ребята при активном участии родителей вели работу по  облагораживанию территории вокруг школы: приносили семена, рассаду цветов и вместе с родителями  высаживали ее.

Семья была, есть и остается в обозримом будущем самым сильным фактором влияния на любого человека в любом возрасте. Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми  даёт хорошую возможность для роста учащихся в личностном плане. Школа заинтересована в тесном сотрудничестве с семьёй. С этой целью в школе велась работа с родителями. Систематически проводились общешкольные мероприятия с активным участием родителей:

.

 Ближайшие перспективы развития школы.

Исходя из стратегической  цели школы – сохранять здоровье школьников, способствовать самореализации личности учащихся в современных социокультурных условиях, развивать творческие способности и интеллект (здоровье, развитие, образование) – школа ставит перед собой следующие задачи:

1. Обеспечение использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

2. Совершенствование учебной деятельности, учитывающей вариативность, дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса.

3. Повышение эффективности педагогической системы школы за счет использования новых педагогических и информационных технологий.

4. Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья учащихся.

5. Активизация деятельности родительской общественности в организации жизни школы.